Абитуриенту

Единый государственный экзамен

(подробности)

Спецификация экзаменационной работы по химии

Спецификация экзаменационной работы по химии для выпускников
11 класса средней (полной) общеобразовательной школы 2002 г.

1. Назначение работы – дифференцировать выпускников средней школы по уровню подготовки по химии с целью итоговой аттестации и отбора для поступления в вузы.

2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования (приказ № 1236 от 19 мая 1998 г.)
Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) образования (приказ № 56 от 30 июня 1999 г.)

3. Условия применения. Работа рассчитана на выпускников средней школы, которые изучали курс химии, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования по химии. К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф МО РФ.

4. Валидность и надежность работы. Валидность работы определяется соответствием содержания заданий обязательным минимумам содержания основного и среднего (полного) общего образования по химии. Указанное соответствие обеспечивается проведением экспертизы и следованием структурированному перечню элементов содержания обязательного минимума (кодификатору), а также использованием банков проверочных заданий, разработанных лабораторией химии ИОСО РАО и центром тестирования при МО РФ. Эти задания откорректированы по результатам выборочных проверок и многолетних практико-ориентированных исследований по проблемам содержания контроля и разработки измерителей достижения выпускниками школ требований к обязательной подготовке по химии. Надежность работы в целом обеспечивается надежностью каждого включенного в нее проверочного задания и подтверждается достаточной стабильностью данных, которые получены при использовании этих заданий в ходе различных проверок подготовки учащихся.

5. Типы заданий. В экзаменационной работе предлагается использовать задания различного типа: с выбором ответа; с кратким свободным ответом (в виде формулы или названия вещества, окислителя или восстановителя, указания процесса окисления или восстановления в случае взаимодействия органических веществ, возможного направления реакции, продукта реакции с учетом взаимодействующих веществ и др.); с полным развернутым ответом (объяснения закономерностей в изменении свойств веществ, причин многообразия веществ, сущности химических реакций, вычисления по химическим формулам и уравнениям, обоснование результатов опыта и др.).

К каждому из заданий с выбором ответа предлагается 4 варианта ответа, из которых только один верный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) этот верный ответ.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если записан верный ответ или одна из возможных форм верного ответа, которые должны быть указаны в инструкции по оценке выполнения задания. Задания с кратким ответом позволяют проверить овладение широким кругом наиболее существенных элементов содержания курсов повышенного уровня, рекомендуемых для изучения в профильных классах и школах.

Задания с развернутым свободным ответом следует использовать для проверки выполнения более высоких требований к подготовке выпускников по химии: объяснять особенности состава, строения и свойств веществ, сущности, условий и возможных результатов химических реакций, прогнозировать результаты химического эксперимента, решать качественные и расчетные задачи, используя химические формулы и уравнения.

6. Структура экзаменационной работы. Работа состоит из трех частей. Часть I содержит 30 заданий с выбором ответа. Все задания соответствуют обязательному минимуму содержания и требованиям к базовой подготовке выпускников средней (полной) школы. Часть II включает 25 более сложных заданий разных типов (15 заданий с выбором ответа и 10 – с кратким свободным ответом). При составлении этих заданий следует использовать материал, предлагаемый как на выпускных экзаменах в школе, так и на вступительных экзаменах в Вузы (на нехимические специальности) и отвечающий обязательному минимуму содержания средней (полной) школы. Часть III включает 5 наиболее сложных заданий, требующих записи развернутого ответа – объяснения сущности процессов, взаимосвязи состава, строения и свойств веществ, взаимного влияния атомов в молекулах, обоснования условий протекания реакций, решения качественных и расчетных задач, характеристики основных методов синтеза высокомолекулярных соединений. При выполнении этих заданий выпускники должны использовать в новой ситуации знания по основным разделам общей, неорганической и органической химии. Задания третьей части работы должны соответствовать более сложным заданиям традиционно действующего выпускного экзамена в школе и достаточно сложным заданиям, предлагаемым на вступительных экзаменах в Вузы. Целью этих заданий является выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень подготовки по химии.

7. Общее число заданий в одном варианте работы – 60.

8. Примерное время на выполнение заданий и работы в целом. На выполнение всей работы дается 3 часа (180 минут). На выполнение первой части работы отводится 35 минут, второй части – 95 минут, третьей части – 50 минут.

9. Варианты работы. Все варианты эквивалентны по содержанию и форме заданий.

Эквивалентность вариантов обеспечивается:

формированием работы в строгом соответствии с ее спецификацией;
включением в каждый вариант взаимозаменяемых заданий, расположенных на одних и тех же местах;
отбором заданий определенного уровня трудности.

При обработке результатов данные выполнения отдельных вариантов должны быть приведены к единой 100-балльной шкале подсчета результатов выполнения любого из вариантов.

10. Распределение заданий по содержанию курса химии и проверяемым видам деятельности в одном варианте.

Таблица 1.

Содержание	Виды деятельности и число заданий
Содержание	1	2	3	4	5	Всего заданий
1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь и строение вещества.	2	3	3	3	–	11
2. Классы неорганических веществ, их химические свойства	2	2	4	3	1	12
3. Теория строения органических веществ. Строение и свойства органических соединений	2	3	3	4	1	13
4. Химическая реакция, классификация, закономерности протекания	2	2	4	4	2	14
5. Поведение веществ в растворах. Электролитическая диссоциация	1	2	1	3	–	7
6. Познание и применение веществ человеком	–	–	1	–	2	3
ИТОГО:	9	12	16	17	6	60

Используемые обозначения:

виды деятельности:

– называть и определять вещества, их свойства, признаки классификации веществ, типы реакций и др.
– составлять формулы веществ, схемы строения атомов, уравнения химических реакций.
– характеризовать химические элементы, свойства и применение веществ
– объяснять закономерности в изменении свойств веществ, сущности химических реакций
– проводить опыты, вычисления по химическим формулам и уравнениям

Характеристика заданий экзаменационной работы по химии для выпускников средней (полной) общеобразовательной школы

Таблица 2.

№№ задания	Тип заданий	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ (по кодификатору)	Виды деятельности	Уровень подготовки (Б. П. В.)	Время выполнения (мин)
		Часть 1
1.	ВО	2.12	1	Б	1
2.	ВО	2.16	1	Б	1
3.	ВО	2.11	1	Б	1
4.	ВО	2.18	1	Б	1
5.	ВО	2.2	1	Б	1
6.	ВО	2.4	1	Б	1
7.	ВО	2.8	1	Б	1
8.	ВО	3.2	3	Б	1
9.	ВО	3.6	3	Б	1
10.	ВО	1.3	3	Б	1
11.	ВО	2.1	1	Б	1
12.	ВО	2.9	1	Б	1
13.	ВО	2.10	1	Б	1
14.	ВО	2.16	3	Б	1
15.	ВО	2.26	3	Б	1
16.	ВО	2.27	4	Б	2
17.	ВО	3.4	3	Б	1
18.	ВО	3.5	3	Б	1
19.	ВО	3.12	2	Б	1
20.	ВО	2.2; 2.3	1	Б	1
21.	ВО	1.3	2	Б	1
22.	ВО	2.8	4	Б	2
23.	ВО	2.21	1	Б	1
24.	ВО	3.4	2	Б	1
25.	ВО	2.31	2	Б	2
26.	ВО	2.9	4	Б	2
27.	ВО	2.16	4	Б	2
28.	ВО	2.13	3	Б	1
29.	ВО	2.15	3	Б	1
30.	ВО	1.4	3	Б	1
		Часть 2
31.	ВО	2.13; 2.15; 2.16	4	П	3
32.	ВО	2.17	4	П	3
33.	ВО	2.19	4	П	3
34.	ВО	2.25	2	П	3
35	ВО	2.34	3	П	3
36.	ВО	2.36; 4.7	4	П	3
37.	ВО	2.16; 2.28	3	П	3
38.	ВО	3.1	4	П	3
39.	ВО	3.2	4	П	3
40.	ВО	3.6	4	П	3
41.	ВО	3.7	3	П	3
42.	ВО	3.8	3	П	3
43.	ВО	2.35	3	П	3
44.	ВО	4.1; 4.2; 4.3	3	П	3
45.	ВО	3.3	4	П	3
46.	К	1.1; 1.2	4	П	5
47.	К	2.5; 2.6; 2.7	3	П	5
48.	К	3.5	4	П	5
49.	К	2.24	4	П	5
50.	К	4.5	3	П	5
51.	К	2.29	4	П	5
52.	К	2.30; 2.31	3	П	5
53.	К	3.10	4	П	5
54.	К	3.11	3	П	5
55.	К	3.13	4	П	5
		Часть 3
56.	Р	3.6; 3.8; 3.9	4	В	10
57.	Р	3.1; 3.2; 3.3	4	В	10
58.	Р	3.4; 3.7	4	В	10
59.	Р	3.13	4	В	10
60.	Р	4.8; 4.9; 4.10; 4.11; 4.12	5	В	10

Используемые обозначения:

Тип задания:

ВО – задание с выбором ответа
К – задание с кратким свободным ответом
Р – задание со свободным развернутым ответом

Уровень подготовки:

Б – базовый уровень
П – повышенный уровень
В – высокий уровень

Виды деятельности:

– называть и определять вещества, их свойства, признаки классификации веществ, типы реакций и др.
– составлять формулы веществ, схемы строения атомов, уравнения химических реакций.
– характеризовать химические элементы, свойства и применение веществ
– объяснять закономерности в изменении свойств веществ, сущности химических реакций
– проводить опыты, вычисления по химическим формулам и уравнениям

12. Оценка выполнения заданий и всей работы.

Проверка ответов учащихся к заданиям частей 1 и 2 выполняется с помощью компьютера. Ответы к заданиям части 3 проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты и опытные учителя.

Верное выполнение каждого задания частей 1 и 2 предлагается оценивать 1 баллом. Решение о присвоении того или иного числа баллов за выполнение заданий части 3 определяется разработчиками КИМ с учетом сложности заданий.

Оценка результатов выполнения работы с целью аттестации выпускников школы и определения готовности экзаменуемого к продолжению обучения в Вузах проводится раздельно. Подходы определяются совместно авторами КИМ и разработчиками системы шкалирования результатов ЕГЭ.

Аттестационная оценка выпускника школы за освоение курса химии определяется по 5-балльной шкале. При разработке подходов к выставлению аттестационных отметок предлагается исходить из того, что для получения положительной отметки “3” достаточно выполнить верно более 50% заданий части 1 (т.е. не менее 16 из 30 заданий этой части работы) или не менее 16 заданий из частей 1 и 2.

Для получения отметки «4» или «5» необходимо выполнять задания из частей 1, 2 и 3. При этом не требуется выполнить все задания работы, но для получения отметки «5» среди верно выполненных должно быть хотя бы одно задание из Части 3.

Оценка, которая фиксируется в сертификате для поступления в Вузы, подсчитывается по 100-балльной шкале на основе результатов выполнения всех заданий работы. Она численно равна сумме баллов, выставленных выпускнику за выполненные им задания.

Содержание || Вперед >>

На главную страницу